Новини/Блог
Як добрати методи для уроку. 20 грудня відбудеться онлайн-презентація посібника “Урок, що розвиває критичне мислення. 70 методів в одній книзі”
14 грудня, 2020 р. Як пов’язаний метод з частиною уроку? Що треба враховувати, обираючи методи для вступної, основної та підсумкової частини вашого з…
Вийшов новий посібник Олени Пометун “Урок, що розвиває критичне мислення. 70 методів в одній книзі”. Його можна замовити на сайті
10 грудня, 2020 р. В Олени Пометун вийшов новий навчально-методичний посібник – "Урок, що розвиває критичне мислення. 70 методів в одній книзі", його …
Оцінка і самооцінювання: інструменти контролю чи розвитку?
20 жовтня, 2020 р. 21-22 жовтня Ірина Баранова, експертка і тренерка Освітньої платформи “Критичне мислення”, проводить три педагогічні онлайн-майстер…
Повсякдення українців 1917–1921 рр. [план-конспект практичного заняття з історії у 10 кл]
15 жовтня, 2020 р. 16-17 жовтня Олена Пометун проводить практичний онлайн-тренінг "Як на уроках історії розвивати критичне мислення" – тренінг для вчи…
Чому варто викладати курс "Основи критичного мислення"?
Чому учні приходять на уроки з критичного мислення, знаючи, що вони факультативні, не оцінюються й стоять сьомими уроками в розкладі? Та тому, що їм подобається інтерактив, вільне спілкування, обговорення, можливість висловити власну позицію, не боячись негативної оцінки. У Тернополі курс «Основи критичного мислення» викладається тільки у нашій школі. Уявіть собі, що мої учні приводять своїх знайомих з інших навчальних закладів на уроки до мене, щоб показати, які бувають заняття і чому їх вчать... Читати далі » » »
Наша учениця Марина Бикова, зараз уже випускниця Харківського університету Каразіна, говорить, що серед найкращого, що їй дала школа, вона завжди називає «Основи критичного мислення»: «Поки мої однокурсники пишуть лекції, я швиденько складаю детальний кластер — і весь складний матеріал систематизовано. Легко і запам’ятовувати, і повторювати». Коли ознайомлювали батьків з новим уроком у школі, одного тренінгу було достатньо, щоб вони не лише розвіяли свої сумніви, а й почали просити посібник на вихідні, щоб і самим повчитись... Читати далі » » »
Оскільки в нашій школі біологія і хімія — профільні предмети, я багато часу приділяю підготовці учасників олімпіад, конкурсів та конференцій. І завжди обов’язково використовую курс «ОКМ». Це набагато ефективніше, ніж заповнення комірок пам’яті, навіть гарно систематизованою інформацією. Цей курс допомагає ефективно підготувати учнів до наукової дискусії на будь-якому конкурсі, особливо при захисті дослідницьких робіт МАН. Володіючи навичками критичного мислення, конкурсант зможе виявити сильні і слабкі сторони роботи конкурента, аргументовано захищати свій проект, ставити доречні запитання, не губитися, виступаючи перед науковцями... Читати далі » » »
Курс «ОКМ» у нашій гімназії в системі викладається вже ось 8 років! Маємо позитивний досвід і реальні результати. Коли почали викладати, почули від своїх учнів «Ну чому ви не навчали нас цьому раніш? Це той предмет і ті знання, які дійсно потрібні кожному випускнику». Матеріал курсу викладений у цікавій і доступній формі, підручник зручний для роботи. З мого досвіду викладання: якщо ви дійсно вирішили докорінно змінити своє ставлення до уроку і осучаснити власну педагогічної діяльності в цілому — цей курс для вас... Читати далі » » »
Ми почали у 2009 році. Сім років роботи над розвитком критичного мислення, відстеження результатів, анкетування учнів і батьків підтверджують важливість, навіть необхідність, найширшого розповсюдження курсу «Основи критичного мислення». Він дозволяє максимально стимулювати розвиток особистісних якостей та інтелектуальних здібностей учнів. Вже на другому році навчання учні можуть більш ефективно сприймати інформацію, відповідально ставитися до власної освіти. Читати далі » » »
Посібник курсу мене вразив одразу своєю структурою і змістом, які були абсолютно відмінними від інших шкільних підручників. Що мені подобається у курсі? Насамперед, моя роль — я не «подавачка інформації», а координаторка навчального процесу. Діти відмічають користь здобутих навичок на інших уроках. Зокрема, використання графічних організаторів, вміння ставити запитання, робота з різними джерелами інформації, грамотне ведення дискусії. Курс вплинув на бажання дітей відновити у гімназії роботу дебатного клубу... Читати далі » » »