Декілька разів у нас крутилась ідея про те, що варто було б написати книгу, як через читання казок та обговорення їх з дітьми розвивати критичне мислення малечі. Ідеї витають у повітрі: поки ми міркували над матеріалом, однодумці з казками самі знайшли нас. Словом, презентуємо вам незвичну для видань Платформи книжку “Казки й думки: читаємо казки для розуміння себе і розвитку мислення”. Це результат творчої колаборації Олени Пометун – методична ідея, Тетяни Завойської – практичні матеріали, Наталки Малини та Олени Петрушевич – авторські казки.

Збірка складається з 11 казкових історій та методичних рекомендацій щодо їх використання на заняттях з позакласного читання у початковій школі, на виховних годинах чи для читання у сімейному колі. У книжці презентуємо спеціальну технологію проведення занять – читання казок як спосіб розвитку соціальної рефлексії та критичного мислення дітей.

 “Казки і думки: читаємо казки для розуміння себе і розвитку мислення”

“Казки і думки: читаємо казки для розуміння себе і розвитку мислення”

Ця технологія допомагає навчати дітей осмисленого читання, емпатії, розумінню основ взаємин людини і природи, людей між собою. Для цього використовують дуже прості, але ефективні інструменти: виразне читання вчителем тексту вголос, спеціальні завдання і запитання, малювання, елементи рольової гри. Проте головну увагу приділено тому, щоб надати дітям можливість міркувати, висловлювати власні погляди, обґрунтовувати їх і через це будувати власний світогляд, цінності та характер.

Частково такий підхід до читання апробований нами під час створення попередньої книжки (“Путівник з розвитку критичного мислення учнів початкової школи”), де в такий спосіб пропонувалось читати з дітьми тексти із хрестоматій сучасної української літератури.

Читання кожної казки представлене в книжці як окреме навчальне заняття тривалістю 40–45 хвилин. Методика опрацювання текстів спроектована так, щоб не лише удосконалювати у дитини навички слухання і переказу (як це почасти трапляється в школі донині), а й розвивати її мислення, уяву, мовлення, співпереживання і рефлексію, мотивацію до добрих справ.

В основі методики занять – запитання різного рівня як інструмент розвитку мислення. Вчитель, виразно читаючи казку, лише ставить дітям запитання й пропонує завдання, відкриваючи простір для їхнього самостійного думання і мовлення. Важливо не моралізувати, не тиснути на дітей, а, довіряючи їм, надавати право помилятися, можливість експериментувати й дискутувати одне з одним. Якщо ви ще не навчались методів розвитку критичного мислення, використаним у цій книжці, не бентежтеся – в описі кожного заняття є розгорнуті рекомендації, що і як слід робити.

Маємо надію, що і ви переконаєтесь у тому, наскільки талановиті діти, яких навчаєте. Вони відкриються вам, якщо будете щирі й тактовні, пам’ятаючи, що неправильних відповідей не існує, а є лише нещирі.

Фрагмент уроку у 3 класі за матеріалами й завданнями книги “Казки і думки: читаємо казки для розуміння себе і розвитку мислення”. Вчитель-методист Галина Нікішина, спеціалізована школа «Тріумф» у Києві, та її учні.

Фрагменти уроку у 3 класі за матеріалами й завданнями книги “Казки і думки: читаємо казки для розуміння себе і розвитку мислення”.
Урок проводить вчитель-методист Галина Олександрівна Нікішина, Спеціалізована школа «Тріумф», Київ.

Для прочитання казок у дитячому садку варто обрати ті з них, які по силі малечі певного віку, адаптувати пропоновані в книжці завдання. Батьки можуть читати казки зі своїми дітьми й ставити рекомендовані запитання та завдання, що годяться для індивідуального виконання.

Наш досвід показав, що після таких занять діти набувають найважливіших навичок осмисленого читання: оцінювати та обґрунтовувати вчинки героїв з різних позицій.

Замовити книгу й переглянути фрагменти онлайн можна на нашому сайті.

Ми відзняли фрагменти уроку у 3 класі за матеріалами й завданнями нової книги “Казки і думки”. Сподіваємось, він буде у поміч вчителям. На цьому уроці діти читали й обговорювали казку про рекламну листівку, яка потрапила у сміттєву урну й розмовляла з її мешканцями про майбутнє, що їх очікує.

У зйомці нам допомогли наші друзі – спеціалізована школа «Тріумф” у Києві, вчитель-методист Галина Олександрівна Нікішина та її учні, за що їм дуже вдячні.

 

Коротка історія створення книжки “Казки і думки”

Історія цієї невеличкої книжечки видається нам цікавою. Жила-була матуся Наталка Малина, яка розповідала казки своїм п’ятьом дітям, аж потім вирішила записати їх. Її сусідці, Тетяні Завойській, історії дуже сподобались й вона вирішила подарувати їх іншим дітям. Тетяна почала проводити з учнями початкових класах кількох шкіл заняття-зустрічі з казками. Познайомившись на тренінгу з розвитку критичного мислення з Оленою Пометун, Тетяна попросила її допомоги в описі й розбудові ефективного педагогічного підходу до формування у дітей навичок осмисленого читання. Так народився творчий колектив.