Практичний тренінг для учителів початкової школи з методики розвитку критичного мислення учнів складається з чотирьох модулів:

■ Модуль 1: Компоненти технології розвитку критичного мислення в учнів початкової школи.
■ Модуль 2: Основні інструменти вчителя початкової школи в організації роботи учнів з різними видами інформації.
■ Модуль 3: Використання проблемних запитань і графічних організаторів на уроках у початковій школі.
■ Модуль 4: Проектування уроку з розвитку критичного мислення у початковій школі.

Кожен модуль – це одноденний тренінг з 10:00 до 17:00, який проводимо послідовно раз в один-два місяці
Усі модулі тренінгу варто проходити послідовно
Навчання відбувається у невеликих групах – до 27 осіб
Тренінги проводять досвідчені тренери й автори-розробники
За кожен з модулів ви отримуєте іменний сертифікат професійного розвитку з вказаною кількістю годин навчання (8 годин)
Вартість: 460 грн/модуль у Києві та 360 грн/модуль в областях

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

МОДУЛЬ ПЕРШИЙ: Компоненти технології розвитку критичного мислення в учнів початкової школи

ЩО БУДЕ НА ТРЕНІНГУ
■ Чому критичне мислення сьогодні тренд української освіти і чи можете пояснити, що це таке?
■ Які існують методи розвитку критичного мислення учнів початкової школи, що можна застосувати на будь-якому уроці?
■ Яким може бути урок в технології критичного мислення?
■ Чи ефективно ви розвиваєте в учнів читацьку компетентність?
■ Чи готові ви використати технологію розвитку критичного мислення вже з понеділка?

Зокрема, ці потреби задовольнить перший модуль тренінгу. Теорія складатиме лише невеличку частину заняття, більшість часу присвятимо вправлянню у конкретних методах і прийомах. Ви собі навіть не уявляєте, як можна в рази збільшити цікавість дітей до навчання за допомогою методів критичного мислення!

Щоб краще зрозуміти методику, ви побуваєте також у ролі учнів на уроці з використанням технології розвитку критичного мислення. На відміну від онлайн-навчання і перегляду відеороликів, отримаєте реальний досвід і навички роботи, що вже завтра застосуєте зі своїми дітьми.

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ
Блок 1. Що таке критичне мислення (КМ). Особливості організації навчання КМ.

Блок 2. Урок в технології розвитку КМ. Структура і методика уроку: побудова уроку на прикладі уроку курсу «Я у світі» 4 клас.

Блок 3. Методи організації діяльності учнів у вступній та основній частині уроку з розвитку КМ.

Блок 4. Методи організації діяльності учнів у підсумковій частині уроку з розвитку КМ.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

МОДУЛЬ ДРУГИЙ, практикум: Основні інструменти вчителя початкової школи в організації роботи учнів з різними видами інформації

ЩО БУДЕ НА ДРУГОМУ МОДУЛІ?
■ Чи зіткнулись ви з труднощами у застосуванні методів розвитку критичного мислення на власних уроках після першого модуля?
■ Чи вмієте ставити учням відкриті і закриті запитання та запитання за таксономією Б. Блума у процесі роботи з різними видами інформації?
■ Чи досконало володієте методами розвитку критичного мислення учнів у роботі з текстами та ілюстраціями?
■ Чи бажаєте практично освоїти нові методи?

Саме ці потреби задовольнить другий модуль. Ми зосередимось на розвитку умінь ставити запитання, спрямовані на формування критичного мислення учнів на уроці з будь-якого предмета. Під час тренінгу ви працюватимете над постановкою відкритих і закритих запитань, а також запитань різних рівнів мислення за таксономією Б. Блума. Візьмете участь у моделюванні (підготовці й проведенні) фрагментів уроків з новими та вже відомими вам методами, опануєте покрокову методику застосування кожного з них.

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ
Блок 1. Закриті й відкриті запитання та запитання за рівнями мислення у роботі з різними видами інформації.
Блок 2. Практикум. Застосування окремих методів із розвитку критичного мислення на основі різних типів запитань.
Блок 3. Практикум. Застосування окремих методів роботи з текстами із розвитку критичного мислення.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

МОДУЛЬ ТРЕТІЙ, практикум: Використання проблемних запитань і графічних організаторів на уроках у початковій школі

ЩО БУДЕ НА ТРЕТЬОМУ МОДУЛІ?
■ Чи спробували ви вже застосувати методи розвитку критичного мислення учнів на власних уроках?
■ Чи застосовуєте ці методи на уроках математики?
■ Чи вмієте ставити учням проблемні запитання та чи знаєте, як організувати діяльність класу з їх розв’язання?
■ Чи досконало володієте методами розвитку критичного мислення учнів у роботі з графічними організаторами?
■ Чи бажаєте поповнити власну методичку новими практичними інструментами?

Саме ці потреби задовольнить третій модуль. Він не передбачає теоретичної частини – будемо практикуватися. Зосередимось на особливостях застосування методів розвитку критичного мислення на уроках математики. Приділимо увагу проблемним запитанням до тексту і різним методам їх розв’язання на конкретному уроці.

Ви візьмете участь у моделюванні (підготовці й проведенні) фрагментів уроків з новими та вже відомими вам методами розвитку критичного мислення учнів. Зможете опанувати покрокову методику застосування графічних організаторів при вивченні різних предметів.

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ
Блок 1. Обмін досвідом застосування методів критичного мислення учнів на уроках у початковій школі.
Блок 2. Розвиток критичного мислення учнів на уроці математики в початковій школі.
Блок 3. Практикум. Робота на уроках із проблемними запитаннями.
Блок 4. Практикум. Застосування графічних організаторів на уроках у початковій школі.
Блок 5. Методи розвитку критичного мислення учнів у підсумковій частині уроку.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
МОДУЛЬ ЧЕТВЕРТИЙ, практикум: Проектування уроку з розвитку критичного мислення у початковій школі ●

Запрошуємо учителів початкової школи на тренінг «Проектування уроку з розвитку криичного мислення  у початковій школі» з програми «Методика розвитку критичного мислення учнів початкової школи»

Що буде на тренінгу

  • Чи спробували ви вже застосувати методи розвитку критичного мислення учнів на власних уроках?
  • Якщо ви вчите першокласників за новими стандартами, програмами та підручниками, чи змогли ви напрацювати навички планування окремих уроків з різних предметів?
  • Чи вдається вам оптимально відбирати методи для різних етапів уроку?
  • Чи вдається вам спланувати кожен урок повністю спрямований не лише на засвоєння учнями програми, а й на розвиток критичного мислення?
  • Чи досконало ви володієте методикою проектування уроку, щоб робити це швидко та ефективно?
  • Чи бажаєте поповнити власну методичну скарбничку новими надбаннями?

Саме ці та інші ваші потреби задовольнить четвертий і останній модуль тренінгу за програмою «Методика розвитку критичного мислення учнів початкової школи». Цей тренінг не передбачає  теоретичної частини, а відбуватиметься у форматі практикуму.

На початку тренінгу ви зможете розповісти колегам про власний досвід з розвитку критичного мислення учнів.

Ми зосередимось на особливостях планування уроків з розвитку критичного мислення. Приділимо увагу структурі уроку, підходам до відбору методів навчання в залежності від змісту уроку, програмових вимог та етапу конкретного уроку.

Ви візьмете участь у моделюванні  (підготовці і проведенні) уроків з новими та вже відомими вам методами розвитку критичного мислення учнів та ін. Головне ви матимете змогу особисто опанувати покрокову методику складанні конспекту уроку при вивченні різних предметів.

Нарешті,  у вас буде можливість налагодити дружні контакти та обмінятись досвідом із колегами-однодумцями і тренерами.

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ

Блок 1. Обмін досвідом застосування методів критичного мислення  учнів на уроках у початковій школі.

Блок 2. Моделювання  уроку  з курсу «Я досліджую світ» з розвитку критичного мислення першокласників. Обговорення  структури та методики уроку.

Блок 3. Практикум. Проектування окремих етапів уроку з розвитку критичного мислення на прикладі уроку у другому класі.

Блок 4. Практикум. Проектування уроків з різних предметів у 3-4-му класах.